FRANCES
01 — Implantation et environnement
Comme le dit notre devise, notre intention veut que les volumes construits s’intègrent harmonieusement et bénéficient d’une plus grande intimité grâce à la végétation existante et nouvellement ajoutée.
Une impression de forêt est créée par des parcours sinueux en pavés mi-durs, permettant de déambuler et de découvrir de nouveaux espaces tout en assurant toutes les connexions nécessaires.
Nous proposons d’introduire davantage de masse arborée de petite et grande taille comme indiqué sur les schémas, avec des arbres tels que pin sylvestre (Pinus sylvestris), cèdre de l’Atlas (Cedrus atlantica), chêne vert (Quercus ilex), arbousier (Arbutus unedo), laurier noble (Laurus nobilis) ou frêne commun (Fraxinus excelsior) pour les plus grands mais aussi des essences comme le sureau (Sambucus nigra), le magnolia (Magnolia stellata), le lilas commun (Syringa vulgaris), le forsythia (Forsythia intermedia) et l’hortensia (Hydrangea paniculata).
Les arbres et arbustes proposés sont non seulement adaptés à notre climat mais ils contribuent également de manière significative à la création d’un îlot de fraîcheur grâce à leur feuillage dense et leur capacité à améliorer la qualité de l’air. Une grande diversité est envisagée pour éviter les maladies et les ravageurs spécifiques à une seule espèce. Leur résistance, leur tolérance à la sécheresse et leur entretien limité contribuent ainsi à un environnement plus agréable et plus durable.
02 — Cheminement
L’ensemble, que nous divisons en trois volumes, est connecté en sous-sol par le parking.
Les élèves, piétons et cyclistes accéderont depuis le chemin de la Chapelle et la route des Vergers.
L’accès au garage ainsi que pour les services et les déchets sera assuré depuis la route principale. Une montée naturelle est également prévue pour piétons et vélos depuis cette route.
Les accès sont prévus pour permettre des horaires différents ou simultanés ainsi que pour garantir l’accueil des personnes à mobilité réduite.
03 — Climat et durabilité
La structure proposée est composée d’un soubassement en béton enterré surmonté d’une structure en bois.
L’enveloppe est constituée de doubles murs de briques de terre cuite pour améliorer l’efficacité énergétique.
La majorité des locaux seront traversants ce qui permettra une ventilation naturelle.
04 — Implantation et programme
Nous situons notre nouveau parc public, face auquel se trouvent les trois éléments proposés, au niveau le plus élevé possible, ce qui génère plusieurs avantages:
entrée de plain-pied depuis la route des Vergers.
indépendance vis-à-vis du trafic routier.
vue plus attrayante sur les zones vertes existantes grâce au dénivelé.
Notre proposition se divise en trois volumes distincts, où les espaces extérieurs nouvellement créés jouent un rôle prépondérant.
05 — Creche, locaux communs, abris et installations
Ce bâtiment, le plus grand des trois, est organisé autour d’une cour intérieure et d’une galerie vitrée. Cela crée une relation directe entre les zones intérieures de la crèche et la cour de jeux extérieure, tout en offrant l’intimité nécessaire aux plus jeunes par rapport aux autres espaces extérieurs et au reste des utilisateurs.
Ce volume, avec seulement deux niveaux visibles, est prévu partiellement en sous-sol, réduisant son impact sur l’environnement. Les zones émergentes de l’édifice sont la crèche et les bureaux communs, tandis que les abris et installations restent au niveau inférieur.
06 — Nouvel espace entre la creche et la cantine
C’est l’accès piétonnier principal. Nous proposons de créer une grande place publique sur la partie la plus élevée de la parcelle. Cet accès sera traversé par des escaliers en deux parties : la première reliée à la zone publique et la seconde sous forme de gradins, créant une zone entourée par les deux bâtiments principaux, propices aux activités en plein air ou des spectacles et formant un théâtre de verdure.
Une fois le premier niveau franchi, les accès aux bureaux et à l’école primaire se font via la bibliothèque, enrichissant les parcours entre les deux volumes.
07 — Restaurant scolaire
Le restaurant scolaire se distribue sur trois niveaux. Le premier, en relation avec la place centrale et la crèche, comprend la bibliothèque et les zones de service pour un accès facile depuis le parking couvert et la rue.
Le deuxième niveau, en relation avec notre nouvelle place publique élevée, abrite les réfectoires et cuisines avec un espace couvert permettant une extension vers l’extérieur.
Le dernier étage comprend les salles de classe et la cour extérieure en relation avec celles-ci et notre parc public proposé.
Cette relation directe offre la privacité nécessaire tout en maintenant une connexion spatiale avec l’environnement.
08 — Nouvel espace entre la cantine et la ludotheque
En plaçant l’espace public élevé au niveau supérieur de la parcelle, l’accès au sous-sol se fait par une rampe ascendante. Les proportions généreuses permettent de prolonger l’espace public carrossable à l’intérieur du complexe.
Cet accès permet les entrées de service et de déchets, sans déranger les utilisateurs du complexe.
09 — Locaux communaux
La ludothèque est placée en totale relation avec l’espace public, permettant un prolongement des activités vers l’extérieur, tandis que la chapelle conserve un accès direct depuis la rue.
Les salles de répétition sont situées au premier niveau, restant des espaces indépendants bénéficiant d’une vue sur l’espace ouvert.
10 — Environnement urbain
Au cœur de Courtaman, nous avons conçu un complexe multifonctionnel comprenant une crèche pour 48 enfants, une école primaire pour 120 élèves ainsi que des locaux communaux.
L’intégration avec la commune voisine de Courtepin renforce le parcours les reliant.
Notre proposition améliore l’environnement immédiat en réduisant la vitesse du trafic routier et en donnant la priorité aux piétons, facilitant ainsi l’accès au site.
L’ensemble est composé de bâtiments de deux étages, avec un dénivelé marqué. Dans le secteur d’intervention, nous proposons de démolir la ferme existante et de conserver la petite chapelle qui s’intègre dans le nouveau parcours du complexe.
CASTELLANO
01 — Implantacion y entorno
Como dice nuestro lema, nuestra intención es que los volúmenes construidos se integren armoniosamente y gocen de una mayor intimidad gracias a la vegetación existente y la nueva.
Se crea una impresión de bosque mediante recorridos sinuosos en adoquines semiduros, que permiten deambular y descubrir nuevos espacios asegurando todas las conexiones necesarias.
Proponemos introducir más masa arbórea de pequeño y gran porte como se indica en los esquemas, con especies como pino silvestre (Pinus sylvestris), cedro del Atlas (Cedrus atlantica), encina (Quercus ilex), madroño (Arbutus unedo), laurel noble (Laurus nobilis) o fresno común (Fraxinus excelsior) para los más grandes, pero también especies como el saúco (Sambucus nigra), magnolia (Magnolia stellata), lila común (Syringa vulgaris), forsythia (Forsythia intermedia) e hortensia (Hydrangea paniculata).
Los árboles y arbustos propuestos no solo están adaptados a nuestro clima sino que contribuyen significativamente a crear un “isla de frescor” gracias a su follaje denso y a su capacidad de mejorar la calidad del aire. Se plantea una gran diversidad para evitar enfermedades y plagas ligadas a una sola especie. Su resistencia, tolerancia a la sequía y bajo mantenimiento contribuyen a un entorno más agradable y sostenible.
02 — Circulaciones
El conjunto, dividido en tres volúmenes, se conecta en sótano mediante el aparcamiento.
Los alumnos, peatones y ciclistas accederán desde el camino de la Capilla y la carretera de los Vergeles.
El acceso al garaje así como para servicios y residuos se hará desde la carretera principal. También se prevé una subida natural para peatones y bicicletas desde esta vía.
Los accesos se han diseñado para permitir horarios distintos o simultáneos y garantizar la acogida de personas con movilidad reducida.
03 — Clima y sostenibilidad
La estructura propuesta está compuesta por un basamento de hormigón semienterrado sobre el que se apoya una estructura de madera.
La envolvente se resuelve con muros dobles de ladrillo cerámico para mejorar la eficiencia energética.
La mayoría de los locales serán pasantes, lo que permitirá la ventilación natural.
04 — Implantacion y programa
Situamos nuestro nuevo parque público, frente al cual se encuentran los tres elementos propuestos, en la cota más elevada posible, lo que genera varias ventajas:
entrada a nivel desde la carretera de los Vergeles.
independencia respecto al tráfico rodado.
vista más atractiva sobre las zonas verdes existentes gracias al desnivel.
Nuestra propuesta se divide en tres volúmenes distintos, en los que los espacios exteriores creados juegan un papel preponderante.
05 — Guarderia, espacios comunes, refugios e instalaciones
Este edificio, el mayor de los tres, se organiza alrededor de un patio interior y de una galería acristalada. Esto crea una relación directa entre las zonas interiores de la guardería y el patio de juegos exterior, ofreciendo la intimidad necesaria a los más pequeños respecto al resto de espacios exteriores y usuarios.
Este volumen, con solo dos plantas visibles, se plantea parcialmente en sótano, reduciendo su impacto ambiental. Las zonas emergentes del edificio son la guardería y las oficinas comunes, mientras que los refugios e instalaciones permanecen en el nivel inferior.
06 — Nuevo espacio entre la guarderia y el comedor
Es el acceso peatonal principal. Proponemos crear una gran plaza pública en la parte más elevada de la parcela. Este acceso se resolverá mediante escaleras en dos partes: la primera conectada a la zona pública y la segunda en forma de graderío, creando un espacio rodeado por los dos edificios principales, apto para actividades al aire libre o espectáculos y formando un teatro de verdor.
Una vez superado el primer nivel, los accesos a las oficinas y a la escuela primaria se realizan a través de la biblioteca, enriqueciendo los recorridos entre los dos volúmenes.
07 — Comedor escolar
El comedor escolar se distribuye en tres niveles. El primero, en relación con la plaza central y la guardería, incluye la biblioteca y las zonas de servicio, con acceso fácil desde el aparcamiento cubierto y la calle.
El segundo nivel, conectado a la nueva plaza pública elevada, alberga los comedores y cocinas con un espacio cubierto que permite una extensión hacia el exterior.
El último nivel comprende aulas y el patio exterior en relación con ellas y con el parque público propuesto.
Esta relación directa ofrece la privacidad necesaria manteniendo al mismo tiempo la conexión espacial con el entorno.
08 — Nuevo espacio entre el comedor y la ludoteca
Al situar el espacio público elevado en la parte superior de la parcela, el acceso al sótano se realiza mediante una rampa ascendente. Las proporciones generosas permiten prolongar el espacio público rodado al interior del complejo.
Este acceso permite la entrada de servicios y residuos sin interferir con los usuarios del conjunto.
09 — Espacios comunales
La ludoteca se sitúa en relación directa con el espacio público, lo que permite prolongar las actividades hacia el exterior, mientras que la capilla conserva un acceso directo desde la calle.
Las salas de ensayo están ubicadas en el primer nivel, permaneciendo como espacios independientes con vistas al espacio abierto.
10 — Entorno urbano
En el corazón de Courtaman hemos diseñado un complejo multifuncional que incluye una guardería para 48 niños, una escuela primaria para 120 alumnos y espacios comunales.
La integración con la comuna vecina de Courtepin refuerza el recorrido que los une.
Nuestra propuesta mejora el entorno inmediato al reducir la velocidad del tráfico rodado y dar prioridad a los peatones, facilitando el acceso al sitio.
El conjunto está compuesto por edificios de dos plantas, con un desnivel acusado. En la zona de intervención se propone demoler la granja existente y conservar la pequeña capilla, que se integra en el nuevo recorrido del complejo.
